لا يمكن أن تكون البيانات ، وهي تجريبية وبديهية ، أكثر وضوحًا: منصات الذكاء الاصطناعي العام والمباشر والإنتاجية ، وأبرزها chatgpt من Openai ، تخدع جيلًا كاملًا من الطلاب ، مما يؤدي إلى تآكل مهارات التفكير الناقد ، وضخمة العضلات التي تعد مكونًا أساسيًا لما يجعلنا إنسانًا.
ومع ذلك ، توافق الجامعات ومؤسسات K-12 على صفقات وشراكات كبيرة مع منصات AI العامة ، مثل ChatGPT EDU ، لإحضار هذه الأدوات المدمرة إلى الفصول الدراسية ، وتشجيع استخدامها بين جسم الطالب حتى مع وجود علاقة بين استخدام أدوات AI الحالية والتفكير النقدي ، تظهر التأثيرات السلبية المدمرة. تنخفض كفاءات القراءة للعام الرابع على التوالي و 50 ٪ من الطلاب يعترفون باستخدام chatgpt لإجراء اختبار أو اختبار أو مقال.
لقد أجرينا جميعًا إصدارًا من نفس المحادثة حول تأثيرات Covid على الطلاب. خسر الكثيرون سنة كاملة أو أكثر وتم نقلهم للتو إلى مستوى الصف التالي. لقد كان تأثيرًا كارثيًا للطلاب الذين كانوا بالفعل وراء المنحنى. في الواقع ، تقوم أدوات توليد الإجابات المباشرة بإنشاء جيل “Covid 2.0” من الطلاب الذين لن يخسروا سنة واحدة فقط ولكن جزءًا كبيرًا من تجربتهم التعليمية. تتناقص تنميةهم ووكالة الشخصية كل يوم باستخدام الذكاء الاصطناعي كأداة للاختصارات والغش.
إنه أسوأ مما تعتقد
هناك سبب لعدم السماح للأطفال بقيادة السيارة قبل سن معينة. هناك مستوى من المسؤولية التي حددها المجتمع ضروري لدفع آلة قوية. الذكاء الاصطناعي آلة قوية ولكننا نسلط أطفالنا مفاتيح موستانج GPT مع عدم وجود تدريب ولا حماية. كما هو متوقع ، لا يسير على ما يرام.
قد تتساءل لماذا ينتقد مؤسس منصة AI Edtech AI في التعليم. أن أكون واضحا ، أنا أعلم أن الذكاء الاصطناعي يستطيع لها تأثير إيجابي للغاية على التعليم. أعلم أن الذكاء الاصطناعي يستطيع العمل كقوة متعددة للمعلمين وتكنولوجيا المعلومات يستطيع افتح عالمًا من المعرفة والإلهام لكل طالب ، في كل مكان.
منظمة العفو الدولية يستطيع افعل كل هذه الأشياء ولكن ليس بالطريقة التي نستخدمها حاليًا. ليس مع منصات AI العامة مثل ChatGPT التي تمنح الطلاب ببساطة الإجابات.
AI يجعل الأمور أسهل إلى حد كبير ، وهذا مذهل. أستخدم الذكاء الاصطناعى ، بما في ذلك ChatGpt ، باستمرار كل يوم ويجعلني وفريقي 10x أكثر إنتاجية. لقد رأيت بعض الأشياء المذهلة ، مثل البالغ من العمر 6 سنوات بناء تطبيق يعمل باستخدام الذكاء الاصطناعى ، والكثير من الآخرين يطلقون كمية هائلة من الإبداع. لكن لا يمكننا تعليم الأطفال أن الحياة سهلة مثل الالتصاق بمطالبة وانتظار الإخراج ، فستكون هناك دائمًا مشاكل صعبة تتطلب التفكير النقدي ونقص الأدوات.
كطالب حديث ، رأيت الدور الضخم الذي تلعبه هذه التكنولوجيا في حياتنا اليومية ، والتداعيات الهائلة للتكامل غير المسؤول ، وأن الموقف أسوأ بكثير من وسائل الإعلام في الوقت الحالي.
اسمحوا لي أن أكرر ذلك: الموقف أسوأ بكثير من أن وسائل الإعلام تصوره الآن. على ما يبدو أن كل عنوان فيما يتعلق بـ AI في التعليم يسلط الضوء على الآثار المدمرة ، وربما لأول مرة في التاريخ ، وسائل الإعلام هي في الواقع التقليل التداعيات.
أخبرني أحد الأصدقاء والخريجين الأخير أنه لم يكتب مهمة منذ عامين ؛ لقد تم نسخه ببساطة ولصقه من ChatGpt في كل مرة. لقد تخرج للتو من جامعة من الدرجة الأولى وهو غير مستعد تمامًا للقوى العاملة. لديك مشكلة؟ يا سأخطو فقط ، لا ، لا ، لا لماذا. هذا هو المعيار الآن ، إنه ليس غريباً.
نظرًا لأن 96 ٪ من المعلمين يعترفون بأن الذكاء الاصطناعى هو مستقبل التعليم ، يجب إجراء التغيير اليوم أو أن الأجيال اللاحقة من الطلاب ستستمر في رؤية تفكيرهم النقدي ومحو الأمية وامتدادات الاهتمام والقدرة على المساهمة في القوى العاملة المتدهورة بشدة. يجب أن يبدأ هذا التغيير بإقرار من قبل المجتمعات التعليمية والتكنولوجية الأوسع: منصات الذكاء الاصطناعى العامة ، مثل ChatGPT ، ليست حلاً لدمج الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية.
هناك أمل ، إذا تصرفنا. يمين. الآن.
تحتاج كل مدرسة إلى إصدار إعلان بسيط اليوم: لن يستخدموا المنصات التي لا تركز على الاستخدام الأخلاقي والمسؤول لمنظمة العفو الدولية للدراسة والتعلم. هذا يعني أن أدوات مثل ChatGpt ، التي تسمح بتوليد الإجابات المباشرة ، ليس لها مكان في نظامنا التعليمي.
إن الترويج لمنصات التعلم من الذكاء الاصطناعى المصممة لهذا الغرض والتي لا تمنح الطلاب الإجابة ستوفر المدارس والمعلمين ، بغض النظر عن عرض النطاق الترددي ، مع أساس لاتخاذ خطوات واثقة للأمام وخلق مستقبل أفضل للطلاب.
يجب على قادة التكنولوجيا والمعلمين العمل معًا لإنشاء إرشادات
مؤسسة التعليم في مكان صعب في الوقت الحالي. إنهم يعلمون أنهم بحاجة إلى تنفيذ حلول الذكاء الاصطناعي في فصولهم الدراسية لإعداد الطلاب للقوى العاملة في المستقبل ، لكن القيادة لا ترى في كثير من الأحيان بدائل للأدوات العامة مثل ChatGPT. الجامعات حريصة على البقاء تنافسيًا ويرغب المعلمون على كل مستوى في منح طلابهم أفضل فرصة للنجاح في عالم الذكاء الاصطناعي.
علينا أن نبدأ بمجموعة من المديرين الأساسيين الذين نتفق عليهم جميعًا في مصلحة طلابنا وفي مصلحة المجتمع:
- يجب أن تعمل شركات AI Edtech المسؤولة جنبًا إلى جنب مع المعلمين في كل مستوى لتطوير وتحسين منصات الذكاء الاصطناعى المصممة للتعلم الحقيقي.
- لا يوجد مكان في الفصل الدراسي.
- يجب استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة للتعلم ، وليس الاختصارات والغش.
- سوف الذكاء الاصطناعي أبداً استبدال المعلمين. AI هي أداة لمساعدة المعلمين ، لتوفير الوقت وتحريرهم للتركيز على طلابهم.
- يجب تصميم أي أداة منظمة العفو الدولية المقدمة إلى الفصول الدراسية لتعزيز الدراسة المسؤولة والتعلم الحقيقي.
هذه قائمة ستنمو وتتطور بمرور الوقت ، لكن علينا أن نبدأ في مكان ما.
غدا فات الأوان
لدينا فرصة الآن ، اليوم ، للتصرف. نحن نرى بالفعل التأثيرات المدمرة للدردشة على طلابنا ولن تظهر أسوأ الآثار الجانبية لسنوات قادمة. لدينا فرصة لتغيير المسار وتحقيق كل الأشياء المذهلة التي يمكن أن تجلبها منظمة العفو الدولية لطلابنا ولكن فقط إذا تصرفنا الآن.
لقد حان الوقت لتقديم استخدام AI المسؤول لكل طالب ، في كل مكان ، بما في ذلك نصائح الإنتاجية ، والاستراتيجيات السريعة ، والمعلمين التعاونيين ، وإعداد القوى العاملة الحقيقية لعالم الذكاء الاصطناعي.
يمكن أن يكون لمنظمة العفو الدولية مثل هذا التأثير الإيجابي على التعليم. يمكن أن تساعدنا على إدراك حقيقي مساواة الفرص لكل طالب يريد النجاح.
حان الوقت للعمل الآن. هناك بدائل. هناك طريقة أفضل ومستقبل أفضل.
إذا لم نتصرف قريبًا ، فإننا نخاطر بتوفير جيل كامل ونجعلهم يعتمدون تمامًا على أنظمة الذكاء الاصطناعى لفعل كل شيء لهم ؛ ولكن ربما هذا ما يريده البعض. . .
دعنا نذهب إلى العمل.
